Für mehr Bildungsgerechtigkeit und Durchlässigkeit braucht es strukturelle Veränderungen:

• Überwindung der Brüche zwischen Grundschule und weiterführender Schule und Abbau von Selektionsmechanismen u. a. durch Überarbeitung der Zugangsregelungen (Probeunterricht)
• Ausbau von Gemeinschaftsschulen
• Perspektivisch Transformation hin zu einer Schule für alle

Inklusion an jeder Schule

• Konsequente Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention
• Umwandlung von Förderzentren zu Regelschulen mit entsprechender Ressourcenausstattung
• Senkung der Separationsquote

Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit

• Kostenfreie Lehr- und Lernmittel
• Effektive Strukturen zum Schutz vor Diskriminierung
• Ungleiches ungleich behandeln, u. a. durch sozialindizierte räumliche, sächliche, personelle Ausstattung
• Anerkennung und Wertschätzung vieler verschiedener überfachlicher Kompetenzen
• Stärkung der beruflichen Orientierung

Schule muss ein demokratiestiftender und wertschätzender Lebens-, Lern- und Arbeitsort für alle Mitglieder der Schulgemeinschaft sein.

• Stärkung des demokratischen Schullebens und der politischen Bildung
• Ausbau kritischer Medienkompetenz und Mediensuchtprävention

Wohlergehen und Lernkultur

• Mehr Fokus auf mentale Gesundheit und Wohlergehen aller Schüler*innen und des gesamten schulischen Personals
• Entlastung der Schüler*innen und der Lehrkräfte durch Reduzierung von Klassenarbeiten, Klausuren und Vergleichsarbeiten
• Mehr Raum für alternative Formen der Lernentwicklungsbeurteilung anstelle von Noten

Mitbestimmung und Beteiligung

• Stärkung demokratischer Mitbestimmung und Ausweitung der Verantwortungs- und Gestaltungspielräume für Schüler*innen, Eltern und des gesamten pädagogischen und nicht-pädagogischen Personals
• Einrichtung von unabhängigen Beschwerde- und Korrekturstrukturen für pädagogisches, nicht-pädagogisches Personal und Schüler*innen außerhalb der Senatsbildungsverwaltung für einen wirksamen Schutz vor Machtmissbrauch und transparente Aufarbeitung von Fehlverhalten

Um die Qualität von Schule nachhaltig zu sichern, ist eine ausreichende und bedarfsgerechte Personalausstattung unerlässlich.

• Mehr Personal und Vertretungsreserven
• Entlastung des gesamten schulischen Personals
• Erhalt aller vorhandenen Lehrkräftestellen – Keine Kürzungen
• Verbesserung des Personalschlüssels im Ganztag
• Mehr Zeit für Klassenleitung, Schulorganisation, Schulentwicklung, Teamarbeit und Kooperation
• Ausbau multiprofessioneller Teams als Regelausstattung an allen Schulen
• Sozialindizierte Personalausstattung aller Schulen
• Kleinere Lerngruppen im Unterricht und Ganztag

Personalgewinnung und Ausbildung

• Ausbau der Lehramtsstudienplätze
• Verbesserte Anerkennung im Ausland erworbener Lehramtsabschlüsse
• Reform der Lehrkräfteausbildung: stärkere Praxisverzahnung ab dem ersten Semester nach dem „Charité-Prinzip“

Referendariat und Berufseinstieg

• Keine Ausweitung des eigenverantwortlichen Unterrichts ohne Evaluation der Belastung
• Aufbau ausreichender Mentoring-Strukturen
• Verbindliche Begleitung beim Berufseinstieg

Qualitätssicherung und Steuerung

• Verbesserung der Steuerung im Bildungswesen für Führungskräfte wie Schulleitungen und Schulaufsichten sowie Fort- und Ausbildende durch eine fundierte, unabhängige und wissenschaftsbasierte Ausbildung
• Weitergehende Qualifizierung über die bisherigen internen Weiterbildungen hinaus durch Etablierung von Leitungs- und Ausbildungsaufgaben als eigenständige Berufe mit klaren Qualitätsstandards